没有学不会的丧尸，只有不肯学的丧尸。</p>
只要用心，丧尸也能成就大事业！</p>
经过我多日的悉心教导和温柔问候，他们终于恢复到了原本的水平。</p>
他们也很明显爱上了学习的感觉，有些学生还会在课堂上和我进行学术上的交流。</p>
真的很奇怪，明明他们只能发出“呜呜啊啊”的声音，但我就是能听懂他们说的话，而且能够很准确无误的理解他们的心思。</p>
这大概就是师生同心吧。</p>
“历史试卷的28题为什么选D？”</p>
“因为A选项没有‘之一’二字，不够严谨；根据题意可知，B选项是错的；C选项和D选项都对，但是D选项明显更符合题意。”</p>
我正在给向我发出质疑的丧尸学生分析题目，他发出“呜呜呜”的声音，表示对此不能认同。</p>
我也麻了，不是我想说废话文学，可答案解析就是这么写的啊！</p>
历史老师们平常到底是怎么讲题的，真的太牛了！</p>
我没这么牛，所以这节课改上地理课。</p>
“XX地区为什么要大量种植红枣？”</p>
呵呵，这还不简单？</p>
我分析了XX地区的自然环境、气候特征，总结出来了几个小点。</p>
信心满满地打开参考答案。</p>
“因为红色喜庆，是中国人喜欢的颜色，所以大量种植红枣。”</p>
我的笑容僵住了。</p>
这道题的答案的思维是不是有点过于异于常人了？</p>
不行，再来一题。</p>